小6女子母「宿題をやっているとそこに関連したことに興味が湧き、深掘りしているうちに時間がなくなります。どうしたらいいですか？」

勇気を出して、話の腰を早めに折り「このまま深掘りを続けるか、宿題を先に済ませてしまうか」を選択してもらいましょう。

子どもの好奇心の芽を摘み取りたくないという気持ちと、これこのままやってたら絶対時間ないなーって気持ちがせめぎ合うんですよねぇ。

子どもから湧いた興味関心にとことん付き合う親、という構図にも若干憧れたりして。

自発的に湧いた興味関心がごくたまにならとことん付き合うのも子どもにとっては良い経験になるかもしれません。

質問してくださった方はもしかしたら頻発しているのかもしれません。

親の方が時間が気になって気になって話にも集中してないし、時間は過ぎてくし、だったらなるべく早い段階で腰を折り

「しゃべってる途中にごめんね！このままこっちを探究すると、宿題する時間なくなると思うんだけどどっち先する？」

と確認、選択してもらうのが良いかと思います。

話の腰を折るのそんなに悪いことではないですよ。

むしろ、別のことが気になって気がそぞろで話を聞く方がお互い無益かなと思います。

また、しょっちゅう探究しだす子はその脱線すると本線に戻れない、というところが課題なのでそこをサポートする必要があるかと思います。

頭の中が多動だといつもたくさんのアイデアが湧いては消え、湧いては消えしてます。

それに引っ張られる衝動性、本来の宿題のことを忘れてしまうワーキングメモリの容量不足か働きの不足があるのかもしれません。

なので

「よく気がついたら時間ない！宿題が終わってなかったー！ってなるじゃん。あれ、違うことをやり始めた時私が気づいたら声かけた方がいい？それともほっとく？」

とあらかじめ聞いておくのも手です。

確かに想像力豊かなところはその子のよいところだとは思いますが、宿題をやるという環境においては宿題が終わる程度に抑えておく、コントロールするというのも大切です。

（宿題があるからいけないんだ！ってのは置いておいて）

本人は思い出せなくて困っているのか、時間がなくなったときにパニックや不機嫌が出て気持ち良くないのか、その辺を本人にインタビューするのが必要になります。

中にはそれを困っていると知らないこともあります。その場合には教えます。

知らないと認知できないので、まず「あ、自分困ってるわ！」に気づくところから。

親の「こういう親でありたい」というイメージあると思います。

それって本当に子どものためですかねぇ？自分がそうしたいんですかねぇ？

ちなみに私は息子以上に脳内が多動なのでむしろ私が脱線から戻って来れず…昨日も昔学校で働いていた時の生徒対応エピソードで息子と盛り上がり、気がついたら30分溶かしてました。

今朝は朝寝坊です。