発達障害・不登校で要望書を書くときに気をつけること　2019年3月公開記事

先生の異動が新聞に載るといよいよ新しい年度に向けて学校も準備が始まります。

新しい学年の先生が決まり、クラス分けや学年主任や進路指導など決まっていきます。

発達障害や不登校の子どもさんたちのことを学校にわかってもらうのは結構たいへんです。

小学校でも中学校でも、おそらく懇談のときに次年度の希望を出しているんじゃないかと思います。

が、年度末は懇談が無いこともありますから、4月1日過ぎたらまず学校に電話します。

そして、教頭先生でいいですから

と伝えて面談の予約をとりましょう。

もちろん、新学年が始まってからの最初の懇談を待ってもいいんですが、

発達障害がある子は特に「嫌な記憶」が定着しやすいもの。

なので、早めがいいです。

それから、そのときに要望書を持っていきましょう。

口頭で話したことはうまく伝わってないことが多いです。

特に中学校は関わる先生が多いし、かつての私のような講師や臨時採用の先生も多くいますから情報がちゃんと届くように文章にしておきます。

今は「合理的配慮」が学校に義務付けられていますが、

「正直、合理的配慮って何するの？」

という学校もあるんです。

「やったことないけど、やれって言われてて、

でも、やったことないから、実際なにかわからない」

ということがあるのが現実です。

なので、

では、全くなんにも伝わりません。

書面にして

（例としては、かなり難しい文章になってしまいました。まだまだだな～）

こんなふうに困難さとして書きます。

つい、「苦手です」と書いてしまうことがありますが、それだと「頑張ればできるんじゃない」とみられるので、「機能的な困難さ」として書くのがオススメです。

また、不登校の場合はもし対人恐怖などあれば

というように、具体的にどこで何をしてほしいのかを書きます。

基本的に配慮や登校日数は校長先生の裁量です。

なので、できるできないは学校側が判断することになりますが、

「具体的に言ってもらわないと、判断のしようがない」

というのもあります。

なので、一応書いておいて、

という感じだと、学校も具体的にできるできないの判断がしやすいと思います。

それに、学校とはいい関係を持てているに越したことはないので、学校に行っていようが行ってなかろうが最初はやりとりしておくといいかと思います。

今日も読んでいただきありがとうございます。