「学校では楽しそうにうまくやってますよ～」のワナ　2019年10月公開記事

登校するのがなかなか難しい子が

久しぶりに学校行ったりすると

親はたいてい心配になってて、

それを察した先生が

• 学校では友達と久しぶりに会えて楽しそうに過ごしていましたよ～
• 元気にやってましたよ～

と教えてくれる。

親は、

と胸をなでおろすけど

次の日、子どもはすごくしんどそうに

って言ったりする。

こういうの、あるあるだと思うんです。

先生が見たのも事実。

本人に聞いても

って言ったりする。

それも事実。

でも、続かないのも事実。

だから、学校に続けて行けないのが

ってなるし、

本人も

って悩んだりする。

で、多分、これだと思うってのを見つけた。

今日、【お母さんのための心理学講座】でした。

9月10月は自己分析をずっとやってて

今日は「セルフモニタリング」について話しました。

セルフモニタリング力って言葉は

2通りの使われ方があります。

で、この①の方のセルフモニタリング力が高い人は

という特徴があります。

そうするとね、

学校に行くと問題なさそうに見えちゃう。

だって、周りに心配かけないようにって思ってたり

いつもどおりやってまあまあ元気なのを周りが求めていることを知っているから。

人に求められる「わたし」「ぼく」を必死でやった結果

になったりする。

自分に求められていることがわからないと

不安でどうしたらいいかわからなくて

何もできなくなったりする。

そういうことがわかったからって、

だから何？

ってなるかもしれないんだけど、

でも、そこんとこの仕組みを知ってると

見え方が違うかな、って思う。

色んな課題・問題・状況・性格

変えられるもの

変えられないもの

いろいろあるけど

見方が変わると対応の仕方も変わるかなって思う。

もしかしたら、久しぶりに学校行くときは

すごく短くするとか

何かミッションを決めてくるとか

やることが曖昧な状況を避けるようにするとか

そういう対策をすることで

すり減ってしまうのを防げるかもしれない。

何もしなくてその場にいるだけで

アンテナ張ってがんばりすぎてしまう

セルフモニタリング力高めの子には

それなりの対応を検討する必要がありそうです。

今日も読んでいただきありがとうございます。