子どもの自信をつけるには失敗を！　2016年８月公開記事

失敗に耐えられないのは誰？

子どもが失敗しないかとハラハラする

そして、できたらホッと胸をなでおろす

そんなことってありますよね。

つい、子どもが失敗しないようにお膳立てしたり、手を貸したり

そんな、失敗を危惧する親の手助けが、子どもの学ぶ力を高めることに役立っていないとしたら、どうしますか？

親が心配するのは当然のことですが、その手助けや口出しやアドバイスは、結局のところ親の気が済む、という意味しかないのかもしれません。

子どもは失敗した方がいい

実は子どもは失敗した方がいいんです。

子どもはすんなりうまくいく経験と、うまくいかなくて何度も試行錯誤する経験の両方を通して知識（既有知識といいます）を増やし、

自己効力感（できる！大丈夫！という自信）を高めていくんです。

自己効力感とは、全部がうまくいくことで培われるのではなく、試行錯誤する体験の中で

「自分にはいろいろな課題に対応する力があるんだ」という経験と自分に対する信頼があって初めて、培われていきます。

例えばこんなこと

先月末、こちらのDream Tech　Schoolさんの子ども向けプログラミング教室

「１日無料体験」に息子を連れて行ってきました。

ウェブサイトは こちら

MIT（マサチューセッツ大学）で開発された、誰でも使えるプログラミングソフト「Scratch（スクラッチ）」を使って教えていらっしゃいます。

後ろから息子の動向を見ていると、「やっぱり先生の話は聞いていない」

でも、ほめてもらいたい気持ちはあるんですね～。

一生懸命、他の子と競うように「できた」とか「かんたん」とか叫んでいました。

そんな息子を見ていて気づいたこと。

息子は「これってあれやったらどうなるんじゃろう」と疑問に思ったらすぐ試してみたい。

試す

↓

うまくいかない

↓

試す

これを繰り返して、うまくいく方法を自分なりにみつけようとしている

（そして、みんなとは全然違うことに…）

（そっか～。不一致ループ回しとるんじゃねぇ～。ただいま学習中かぁ）

と同時に

（じゃけぇ、人の話を聞かずに全然違うことをしとるんだね～）とも思いましたが…

大切なのは失敗をしないことではなく

実はこの不一致ループにしても、一致ループにしても、重要なのは環境の応答性なんです。

人間には本来、学ぶ力と学びたい欲求が備わっています。

だからどんな子どもも「どうなるかな」という探究心を持っています。

それに周りがどの様に応えるか、がその子どもの学習と自己効力感を伸ばすのです。

特に幼児の間はとても大切です。

周囲が喜ぶことで、自分には喜ばれる価値のある人間だ、という意識が生まれるのです。

それを心に留めることが出来るようになると、1人でもああでもないこうでもないと試して、自分で自分を喜ばせることができるのです。

結果的にこれで不登校も減る、と私は思っています。

大切なのは応答性

ですが、あくまでも求められてから応えるのが鉄則です。

頼まれてもないのにあれこれ手出し、口出しするのはルール違反ですよ。

（私も体験中に何度も息子に声をかけようと思いましたが、思いとどまりました）

「見て」と言われた時見てやる

それが元気の素になります。

そうしたらだんだん「見て」が減ってきます。

自分で自分にエネルギー補給できるようになってくるのです。

今日も読んでいただきありがとうございます。